COMENTÁRIO
Scarcela Jorge.
SUBDESENVOLVIMENTO NA EDUCAÇÃO REQUER COMPROMETIMENTO
DE GOVERNO.
‘Análise global’
Nobres:
Como o Brasil se preceitua pela
singularidade dos fatos, esta se faz “cumprir o que é costume do nosso povo e,
obviamente seguimos e não podemos fugir dessa naturalidade. Sempre vou a “feira
de sábado” mais no intuito para encontrar com os nossos diletos e seletos
amigos no comércio do Eliézio. - Ali, se promove várias discussões a cerca de
fatos que enquadram o País, Estado e da nossa cidade, que pelo “cansaço” modelo
de governar – não se pode deixar de considerar. Dentro deste “fórum” de
discussão, naquele ensejo, adentramos à educação em termos genéricos no Brasil
é a sua declínio em termos estatísticos. A propósito “foi noticiado na mídia e
por aí foi o que nos deu “elemento” de mais um “achaque” que gera anacronismo
em nosso País. O Brasil, que já ocupava um incômodo 53º lugar no ranking
internacional da Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico
(OCDE), caiu para a 57ª colocação no comparativo entre 65 países analisados
pelo Pisa, a mais abrangente avaliação do ensino global. Num gráfico, a
realidade do aprendizado poderia ser representada por uma linha em queda. Sobram
explicações para a dificuldade de avanço da educação brasileira. Uma delas é
que os esforços oficiais se intensificaram nos últimos anos, mas continuam
faltando disciplina e persistência nas políticas públicas para a área
educacional. Em consequência dessas falhas, e mesmo com alguns ganhos
registrados em matemática, poucos alunos na faixa dos 15 anos, avaliada pelo
estudo da OCDE, conseguem entender as relações entre os números referidos.
Poucos também têm condições de assimilar uma ideia simples devido às
dificuldades no aprendizado do português. Os problemas se acentuam quando os
jovens são solicitados a fazer relações entre um e outro. Falta-lhes conhecimento
para entender a conexão. O fato novo e promissor é que, aos poucos,
profissionais da educação, especialmente professores, começam a reagir contra
as adversidades da profissão e empreendem ações singulares para elevar a
qualidade do ensino. A maioria deles comprovou, na prática, que recursos
financeiros são importantes, mas nada supera a motivação, o engajamento, a
criatividade, a descoberta dos caminhos para chegar direto ao aluno,
motivando-os a se interessar pelos conteúdos e a aprender a usá-los em
situações do cotidiano. O ponto em comum entre os países situados no extremo
oposto do Brasil na lista do Pisa os seis primeiros são todos asiáticos é
justamente o fato de contarem com educadores fascinados pela missão de
transmitir conhecimento e reconhecidos pela nobreza do papel que exercem
perante a sociedade. Isso não significa apenas ganhar bem embora os salários,
nesses casos, sejam incomparavelmente superiores aos pagos no Brasil, que até
hoje não conseguiu sequer garantir um piso de ganhos para a categoria. Por que,
então, o país que mobiliza uma explosão de criatividade no Carnaval, que atrai
multidões aos estádios de futebol e consegue reunir elevadas somas em tempo
recorde para abrigar a Copa do Mundo não consegue fazer o mesmo com a educação?
Simplesmente pela incapacidade de transformar o ensino numa obsessão,
empreendendo esforço máximo na corrida pelo conhecimento e pela inovação. Políticas
públicas adequadas, como as que investem no aluno, como o Ciência sem
Fronteiras, e as que tentam resgatar a dignidade da figura do professor para
assegurar a qualidade perdida com a massificação do ensino são fundamentais. As
respostas mais eficazes, porém, tendem a vir mesmo é dos próprios educadores.
São eles que, bem preparados, bem pagos e reconhecidos pela sociedade, poderão
levar o país a transformar a educação numa prioridade de fato e os alunos a
dominar disciplinas básicas, como português e matemática, para avançar nas
demais. Diante de exposições e estatísticas que nos mostraram é deveras
preocupante para um segmento que celebra o convencional. Esse sempre foi o
nosso questionamento, que se distancia daqueles que pensam (talvez nem estejam
pensando nisso) que o presente cheio de “pseuda saboreia” ao gerir os nossos
destinos. Vôte.
Antônio Scarcela Jorge.
Nenhum comentário:
Postar um comentário