COMENTÁRIO
Scarcela Jorge
AÇÕES DO ENSINO NA EDUCAÇÃO
Nobres:
Como tudo que se vê em razão da politização que se empreende por forças da politicagem imperante neste país em função do atalho das múltiplas crises amorais existentes no Brasil: Tornou infinitamente retórico as pandemias virais geradas pelas piores no momento pelas esquerdas safadas em especial no Brasil pela malandragem descomunal que pregam a igualdade generalizada pelo um segmento bastante conhecido da sociedade que constrói a cada minuto neste Brasil uma falsa noticia, ou melhor, uma mentira em nome da democracia como que fingisse o não ser desta vagabundagem progressista. Protestam em tudo como fosse o dono da razão e que tiveram a oportunidade de governar e criar tudo que é falso em todos os setores ativos desta nação. De princípio tentam inserir na educação o patamar entre as atividades que cultuam o maior cientista da história do mundo, Aqui no Brasil é tido conforme “os tiriricas da vida”, como sendo o centro das ações do universo, segundo suas safadezas mentirosas: Paulo Freire que os esquerdistas dizem discutir com Deus apesar de ser ateu, o ‘segundo messias’, que as esquerdas têm como o melhor para a educação do mundo e, apesar é óbvio, logico e evidente jamais foi distinguido pelo Nobel da educação neste infeliz aspecto questionam o modelo de está na sala de aula, da universidade que em sua maioria a militância é seguida por seus asseclas e outros de igualdade de gênero que foi diabolicamente poluída em função da “lavagem cerebral” promovida pela gente natural em espécie. - Aulas presenciais e virtuais eis a questão-! Nesta relação a bem da verdade é um questionamento pessoal e não intervém em primeira instância destes grupos de esquerdas, o mundo em que vivemos é criado simbolicamente pela mente, através da interação com o outro, mas, o que tende a contribuir para uma sociedade mais potente e dinâmica. Estudantes, professores, famílias, diretores, coordenadores e funcionários são os principais atores e agentes nesse processo. E, cada um com seus saberes, adquiridos em suas experiências dentro e fora da escola, compõe um roteiro multicultural que integra a ação educativa. Cada sujeito é parte desta rede e precisa ser considerado nas relações que acontecem nas salas de aula. A Educação pauta-se pela concepção lógica enfatizando os processos históricos do sujeito em sociedade em construção permanente e nessa perspectiva considera-se a escola um espaço potente na formação de cidadãos críticos e atuantes. Levando em consideração todos estes aspectos, as escolas particulares decidiram pela continuidade das aulas as quais terão a missão da proposta pedagógica que visa a formação da criança em inicio, como cidadã crítica, participativa, autônoma, colaborativa e protagonista do seu desenvolvimento. Muitas destas dispõem de profissionais graduados e especializados na infância desenvolvem uma metodologia participativa, unindo docentes, crianças, pais e comunidade educativa em eventos diversos como confraternizações e visitas culturais. O grupo está preparado para responder às adversidades que possam desafiar o aprendizado dos seus estudantes, seja com aulas presenciais, aulas on-line ou ensino híbrido. O cotidiano escolar é marcado por projetos pedagógicos, pesquisas e investigações que fomentam a curiosidade e consolidam descobertas e aprendizagens significativas para os estudantes no sentido de fomentar a valorização do conhecimento nesta proposta por tanto, se dá através da valorização da cultura das infâncias, do território e da pesquisa como possibilidades potentes para o desenvolvimento dos estudantes e para a consequente transformação social. Este é o primeiro passo para se adequar para toda faixa de ensino particular do nosso Estado.
Antônio Scarcela Jorge.
Scarcela Jorge
AÇÕES DO ENSINO NA EDUCAÇÃO
Nobres:
Como tudo que se vê em razão da politização que se empreende por forças da politicagem imperante neste país em função do atalho das múltiplas crises amorais existentes no Brasil: Tornou infinitamente retórico as pandemias virais geradas pelas piores no momento pelas esquerdas safadas em especial no Brasil pela malandragem descomunal que pregam a igualdade generalizada pelo um segmento bastante conhecido da sociedade que constrói a cada minuto neste Brasil uma falsa noticia, ou melhor, uma mentira em nome da democracia como que fingisse o não ser desta vagabundagem progressista. Protestam em tudo como fosse o dono da razão e que tiveram a oportunidade de governar e criar tudo que é falso em todos os setores ativos desta nação. De princípio tentam inserir na educação o patamar entre as atividades que cultuam o maior cientista da história do mundo, Aqui no Brasil é tido conforme “os tiriricas da vida”, como sendo o centro das ações do universo, segundo suas safadezas mentirosas: Paulo Freire que os esquerdistas dizem discutir com Deus apesar de ser ateu, o ‘segundo messias’, que as esquerdas têm como o melhor para a educação do mundo e, apesar é óbvio, logico e evidente jamais foi distinguido pelo Nobel da educação neste infeliz aspecto questionam o modelo de está na sala de aula, da universidade que em sua maioria a militância é seguida por seus asseclas e outros de igualdade de gênero que foi diabolicamente poluída em função da “lavagem cerebral” promovida pela gente natural em espécie. - Aulas presenciais e virtuais eis a questão-! Nesta relação a bem da verdade é um questionamento pessoal e não intervém em primeira instância destes grupos de esquerdas, o mundo em que vivemos é criado simbolicamente pela mente, através da interação com o outro, mas, o que tende a contribuir para uma sociedade mais potente e dinâmica. Estudantes, professores, famílias, diretores, coordenadores e funcionários são os principais atores e agentes nesse processo. E, cada um com seus saberes, adquiridos em suas experiências dentro e fora da escola, compõe um roteiro multicultural que integra a ação educativa. Cada sujeito é parte desta rede e precisa ser considerado nas relações que acontecem nas salas de aula. A Educação pauta-se pela concepção lógica enfatizando os processos históricos do sujeito em sociedade em construção permanente e nessa perspectiva considera-se a escola um espaço potente na formação de cidadãos críticos e atuantes. Levando em consideração todos estes aspectos, as escolas particulares decidiram pela continuidade das aulas as quais terão a missão da proposta pedagógica que visa a formação da criança em inicio, como cidadã crítica, participativa, autônoma, colaborativa e protagonista do seu desenvolvimento. Muitas destas dispõem de profissionais graduados e especializados na infância desenvolvem uma metodologia participativa, unindo docentes, crianças, pais e comunidade educativa em eventos diversos como confraternizações e visitas culturais. O grupo está preparado para responder às adversidades que possam desafiar o aprendizado dos seus estudantes, seja com aulas presenciais, aulas on-line ou ensino híbrido. O cotidiano escolar é marcado por projetos pedagógicos, pesquisas e investigações que fomentam a curiosidade e consolidam descobertas e aprendizagens significativas para os estudantes no sentido de fomentar a valorização do conhecimento nesta proposta por tanto, se dá através da valorização da cultura das infâncias, do território e da pesquisa como possibilidades potentes para o desenvolvimento dos estudantes e para a consequente transformação social. Este é o primeiro passo para se adequar para toda faixa de ensino particular do nosso Estado.
Antônio Scarcela Jorge.
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